martes, 7 de octubre de 2014



UNIDAD I ENFOQUE DEL CURRICULO

El sistema educativo ha estado en constantes cambios según la visión de los gobernantes y las necesidades de los venezolanos, es por ello que nos preguntamos: ¿el enfoque del  currículo actual  es el adecuado, en realidad se cumple al decir que tiene un modelo integrador, sus fundamentos son apropiados, y por último el diseño se adapta a la realidad?
En respuesta de los mencionado es importante resaltar que el currículo esta pasando por diferentes procesos que llamaría ensayo-error donde bajan lineamientos del ente rector de la educación a las instituciones para esperar si funcionan sin tener en seguimiento adecuado y de esta manera constatar si lo pensado es lo mejor para la educación venezolana.
Se puede evidenciar que se sustenta en los diferentes enfoques especialmente en el socio-reconstruccionista donde se busca modificar la sociedad en la que vivimos de igual manera en el tecnológico con la aplicación de las tic en el enseñanza, lamentablemente estas aplicaciones no cumplen con la meta establecida por la falta de seguimiento, control y orientación en los docentes y estudiantes. En el mismo orden de ideas se dice que tenemos un modelo integrador donde se cumplen ciclos para llevar a otros ejemplo los objetivos condicionan los contenidos y la metodología condiciona los recursos, sin embargo vemos presente el modelo lineal donde se determinas secuencias rígidas emanadas por la zona educativa  para ser cumplidas en las  aulas de clases
Con respecto a los fundamentos que rigen el currículo se hace hincapié en el ser de los niños y niñas, es decir,  el marco teórico para establecer la misión y visión en los deferentes niveles y modalidades de la educación venezolana. Sin embargo se evidencia la incompatibilidad entre lo escrito y la práctica, ejemplo de esto se ve en el nivel inicial que se espera que los niños y niñas se inicien en el lenguaje escrito pero llegan circulares donde obligan a los docentes a no enseñarlo de igual manera en el currículo agrupan áreas del saber y a finales de  de este año lo cambiaron separándolas y creando confusión.

                                        





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